Den pedagogiske verdien av spill og leker til små barn
Spill og leker er svært viktig for små barn. De er de grunnleggende aktivitetene til små barn og grunnlaget for barnehageutdanningen. Den japanske forskeren Inobu University sa en gang: "Lek er barnets andre liv og barnets første skole." Spill og leker er av vital pedagogisk verdi for utdanning av små barn.
1 Effekten av spill og leker på små barn
Spill og leker er hovedinnholdet i barnas daglige aktiviteter. Gjennom bruk av spill og leker kan barn ikke bare få den tilsvarende livserfaringen, men også fremme den sunne utviklingen av kropp og sinn. I ferd med å utdanne små barn i henhold til deres fysiologiske egenskaper, siden deres fysiske funksjoner ikke er fullt utviklet, hvis de trener i samme holdning i lang tid, vil de påvirke den normale utviklingen av beinene sine. Gjennom hele kombinasjonen av spill og leker kan du få barnas kropper til å få tilstrekkelig mosjon og fremme sin fysiske utvikling.
Barns sterke nysgjerrighet oppmuntrer dem til å stadig utforske verden rundt seg. Gjennom denne funksjonen kan barn utforske verden med en følelse av glede i kombinasjonen av spill og leker. Når du spiller spill og leker, går leteaktivitetene gjennom. Barn lærer om verden gjennom spill og leker. Barns forståelse av verden starter med å etterligne mennesker og ting rundt dem, starter fra nysgjerrighet og interesse, og innser til slutt forståelse av verden. Eget verdenssyn.
Gjennom bruk av spill og leker kan barns mellommenneskelige ferdigheter dyrkes, og barn kan begynne å kontakte andre og integrere seg i gruppen. Barn begynner å utforske mellommenneskelig kommunikasjon gjennom spill med voksne, og genererer følelser og tilknytning til andre gjennom hyppig spillinteraksjon. Fra opplevelsen av å leke med voksne begynner små barn å ha oppmerksomhet og interesse for andre barn og voksne [1]. Barns mellommenneskelige ferdigheter er en viktig del av deres sunne personlighet, så bruken av spill og leker er av stor betydning i prosessen med barns fysiske og mentale utvikling.
2 Den pedagogiske verdien av spill og leker i barnehagelærerutdanningen
2.1 Spill og leker gir små barn en følelse av læring
I moderne utdanning er det generelt anerkjent at studentene skal være hoveddelen i undervisningsaktiviteter, og tidlig barndomslæring som begynnelsen av utdanningen skal sikre dette ved roten. Den sanne pedagogiske verdien av spill og leker verdsettes bare når små barn er gjenstand for læring [2]. Når barn aktivt deltar i spill og bruker leker, bidrar det til å dyrke barns bevissthet om uavhengig læring. Å delta i spill og bruke leker kan øke barns subjektive opplevelse, aktivt delta i spill og utforske bruken av leker uavhengig, slik at barn kan lære å lære aktivt. Samtidig, i fri lek og uavhengig bruk av leker, blir barn veiledet for å etablere en bevissthet om uavhengighet og selvbeskyttelse. For eksempel, i spillet "stikker kjeks", er regelen at to barn jager hverandre. Hvis de blir jaget og sittende fast, må det fastlåste barnet stoppe. Ikke rør deg. I dette spillet er barn pålagt å lære å unngå faren for å bli jaget og kollidere med andre barn mens de løper, slik at de utøver sin selvbeskyttelsesbevissthet og lærer å beskytte seg selv i spillet.
2.2 Dyrking av barns tenkeevne av spill og leker
Småbarn begynner bare å komme i kontakt med verden, og deres tenkning er veldig enkel. Generelt sett er barns tenkning konkret og direkte tenkning i bilder, og deres abstrakte tenkningsevne er fortsatt veldig svak. Samtidig er følelsene skjøre og følsomme, følelsesmessige endringer er store og subjektive, ute av stand til å gjøre rettidige endringer i møte med endringer, og ute av stand til å gjøre nøyaktige vurderinger i møte med generelle ting. I barnehagelærerutdanningen kan kombinasjonen av spill og leker målrettes mot å dyrke og utøve barns evner på dette området. Alle følelser og personlighetsutvikling av små barn dannes i det oppkjøpte miljøet. Gjennom spill kan barn oppleve de omkringliggende livsaktivitetene, mellommenneskelig kommunikasjon, sosiale regler og annet innhold. For eksempel: spille hus og andre rollespill, spille byggeklosser og plasticine og andre struktur spill og synge og andre ytelse spill for å utvikle barnas kreativitet. Gjennom vanlige spill som intelligens, sport, musikkspill, etc., starter fra å forstå spillets regler og hvordan du bruker leker. , Barn gjør tenkeaktiviteter. En komplett spillprosess går fra oppfatning til kognisjon til minne til dom. Barn utvikler sakte sin tenkeevne og utøver hukommelse og dømmekraft.
2.3 Spill og leker bidrar til å utvikle barns praktiske evne
I barnas spill kan bruken av leker best dyrke sin praktiske evne. Ulike leker som byggeklosser, plasticine og andre enkle leker, med sine enkle, enkle å betjene og foranderlige egenskaper, gjør det mulig for små barn å forbedre sin praktiske evne i sin rike fantasi. For eksempel er plasticine kneading-aktiviteten veldig populær blant barn. Når du spiller, kan plasticine bli til ulike skurker og dyr. I denne prosessen, vær forsiktig så du ikke legger vekt på for mange regler for å begrense barnet, enn si å fullføre det på vegne av barnet. Du bør prøve å oppmuntre barnet til å designe sin egen uavhengige tenkning, slik at han kan gjøre mer og oppleve mer. For eksempel, på den første dagen et barn kjenner et torg og ønsker å bygge et hus mens han leker med byggeklosser, vet han hvor han skal sette den firkantede treblokken på vinduet. På denne måten, gjennom spill og leker, dyrkes barnas praktiske evne trinn for trinn.
2.4 Spill og leker bidrar til å utvikle barns atferdsvaner
I undervisningsprosessen bør barnehagene ikke bare lære barn kunnskap, men også være oppmerksom på dyrking av barns gode atferd. Det er vanskelig for barn å innse hva god oppførsel er ganske enkelt ved å forkynne. På dette tidspunktet kan lærere bruke spill for å inspirere barn til å skille mellom god oppførsel og dårlig oppførsel, slik at de vet at god oppførsel vil bli rost av alle, og dårlig oppførsel vil bli oppfylt. Alles skyld, slik at barn gradvis utvikler gode atferdsvaner. Gjennom spill har barn en veldig dyp forståelse av den moralske bevisstheten og atferdsnormer som er legemliggjort i den. Når de møter lignende ting i hverdagen, vil de ta riktige tiltak og utvikle gode atferdsvaner over tid.
Oppsummert spiller spill og leker en svært viktig rolle i førskoleutdanningen. Gjennom spill og leker i barnas daglige aktiviteter kan barn lære å lære, utøve sine tanker og praktiske ferdigheter og dyrke gode atferdsvaner. Høy utdanningsverdi er fokus for moderne tidlig barndomsutdanningsutviklingsforskning.
Ovennevnte er innholdet relatert til den pedagogiske verdien av spill og leker til barn som deles av Hongda DIY house Manufacturer. Hvis du vil vite hvordan du lager diy hytter, velkommen til å besøke DIY Toy Tutorials delen av DIY Cabin Produsenter for å gi deg DIY hytte making ferdigheter, DIY Kunnskap om DIY leker som huset modell design og manuell kreativ montering.
